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带文的三个子的成语,什么然什么什么仿写的三个词语

互联网 2021-03-03 12:42:47
照样子写词语:茫茫然写三个

答:用用力 说说话 用用心

请仿照”淡然然,悠然然“再写出两三个带然字的词语

幽然然、问然然、雯然然、肃然然、坦然然、潸然然、居然然、竟然然、果然然 忽然然、怡然然、蓦然然、漠然然、俨然然、焉然然、惘然然

写出三个带'然'字的四字词语

黯然失色 黯然:心神沮丧的样子;失色:因惊慌或其他原因变了脸色。

比喻相比之下,事物仿佛失去原有的色泽、光彩

黯然无色 黯然:发黑的样子。

指事物失去原有光彩,变得暗淡无光

昂然直入 昂首挺胸地径直走进去。

形容态度傲慢

昂然自若 形容气宇轩昂满不在乎的样子

不轻然诺 轻:轻易;然诺:许诺。

不随便许诺什么。

形容人守信用

粲然可观 粲然:鲜明的样子。

形容事物色彩鲜明。

指成绩卓著

翻然改图 迅速改变过来,另作打算

豁然开朗 豁然:开阔敞亮的样子;开朗:地方开阔,光线充足、明亮。

指顿时现出宽敞明亮的境界

寂然无声 寂静没有声音

迥然不同 迥然:差距很大的样子。

形容相差得远,完全不同

蔼然可亲 形容态度和气,使人愿意接近。

蔼然仁者 对人和善的有仁德的人。

憬然有悟 憬然:觉悟的样子。

有所觉悟

浓浓淡淡(仿写三个类似的成语)

安安稳稳 形容十分安定稳当。

病病歪歪 形容病体衰弱无力的样子。

抽抽搭搭 形容抵声哭泣。

大大落落 形容态度大方。

亦形容随随便便,满不在乎。

匪匪翼翼 匪匪:马行走不停的样子;翼翼:有次序的样子。

形容车马行走时阵容整齐、威武。

沸沸扬扬 沸沸:水翻滚的样子;扬扬:喧闹、翻动的样子。

象沸腾的水一样喧闹。

形容人声喧闹。

纷纷攘攘 纷纷:众多;攘攘:杂乱的样子。

众多且杂乱。

形容人群杂乱。

纷纷扬扬 形容雪花飘落。

风风火火 形容急急忙忙,冒冒失失的样子。

风风雨雨 不断地刮风下雨。

比喻障碍重重。

又比喻时代动荡,谣言纷传。

鬼鬼祟祟 祟:古人想象中的鬼怪或鬼怪出而祸人。

指行动偷偷摸摸,不光明正大。

浩浩荡荡 原形容水势广大的样子。

后形容事物的广阔壮大,或前进的人流声势浩大。

轰轰烈烈 轰轰:象声词,形容巨大的声响;烈烈:火焰炽盛的样子。

形容事业的兴旺。

也形容声势浩大,气魄宏伟。

浑浑噩噩 浑浑:深厚的样子;噩噩:严肃的样子。

原意是浑厚而严正。

现形容糊里糊涂,愚昧无知。

家家户户 每家每户。

指所有的人家。

结结巴巴 形容说话不流利。

也比喻凑合,勉强。

兢兢业业 形容做事谨慎、勤恳。

口口声声 形容一次一次地说,或经常说。

磊磊落落 一一分明的样子。

也形容胸怀坦荡。

烈烈轰轰 烈烈:火焰炽盛的样子;轰轰:象声词,形容巨大的声响。

形容事业的兴旺。

也形容声势浩大,气魄宏伟。

林林总总 形容众多。

落落穆穆 落落:冷落的样子;穆穆:淡薄的样子。

形容待人冷淡。

明明赫赫 形容光亮夺目,声势显赫。

非常敬佩的样子写一个词语,带然字的

我靠,真无聊啊,卟啉想?说90自狂,我们有这个资本。

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不是90后写矫情的文字

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仿写词语。

庞然大物,行色匆匆,悠悠忽忽

德高望重,津津乐道,别有深意,左冲右撞,意味深长,熙熙攘攘,驻足痴望,月光粼粼,匆匆忙忙

aab式词语仿写

因为是仿写 粒粒香 的结构是 aab, b是形容词 仿写的词语第三个字也应该是形容词'的'字是不对的。

应该是 步步高, 声声慢 这种仿写才正确。

仿写三个这样的词语!!!!!!!!!!!!!!

山穷水尽 千山万水 思前想后

苏教版六年级上册英语期末复习资料 包括每一单元的重点句子词组和句型

第一单元复习提纲 第一课时 ⒈ 本组课文的主题?共有哪几篇课文?作者?本组课文导语提示要达到的学习重点? ⒉ 每一篇课文的体裁?每一篇课文的中心?(作者要表达的思想感情?) ⒊ 《文言文两则》的复习提纲: ⑴ 背诵两篇课文,了解孟子。

⑶ 掌握文下须要求掌握的注释。

⑷ 《学奕》中“之”字的不同用法。

⑸ 两篇课文要说明的道理,能联系生活实际来谈。

⑹ 了解这是( )的小儿,( )的孔子,从哪儿可以看出? ⑺ 明白两小儿辩日的观点及依据。

⑻ 了解文中的几种修辞方法:比喻、反问、设问。

第二课时 ⒋ 《匆匆》 ⑴ 字词的过关:一去不复返、确手、空虚、头涔涔泪潸潸、游丝、徘徊、伶伶俐俐、凝然(及课后的生字) ⑵ 复习本文的写作特点。

⑶ 朱自清要表达的感情。

⑷ 文章的几种修辞方法:排比、比喻、设问、拟人。

⑸ 重点句子的理解: a。

燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了。

有再青的时候……我们的日子为什么一去不复返呢? b。

像针尖一滴水滴在水海里,……也没有影子。

c。

洗手的时候,日子从水盆里过去……便从凝然的双眼前过去。

d。

过去的日子如轻烟,……我留着些什么痕迹呢? ⑹ 重点段落的分析: 第1段:①排比句,模拟说话。

②“——”的用法。

③加上这么多“?”的作用。

(不断追问,引人思考)④作者所要表达的情感。

第3、4段:①第3段描写什么来表达感情?②仿写“……的时候,日子……”③两段中作者要表达怎样的感情?④第4段中的最后一个问句要表达什么? ⑺ 找出前后呼应的句子,并体会这样的作用。

⑻ 背诵全文。

⒌ 《桃花心木》 ⑴ 字词的过关:莫名其妙、枯萎、偶尔、语重心长、汲水、从从容容、无缘无故、规律、勃勃生机(及课后生字) ⑵ 本文的写作特点。

⑶ 本文蕴含的道理。

⑷ 作者的感情变化?种树人的哪些做法令作者奇怪? ⑸ 重点句子的理解: ① 奇怪的是他来得并没有规律性,……有时浇得少。

② 不只是树,人也是一样,……会锻炼出一颗独立自主的心。

③ 种树的人不会再来了,桃花心木也不会枯萎了。

⑹ 重点段落的分析: 第12段:①段意。

②段中的“不确定”指什么?③为什么就“不确定”中成长可以长成百年大树? 第13段:①种树人为什么语重心长地说?②树苗依赖什么?依赖的结果如何?③从中你体会到什么? 第14段:①人的“不确定”又指什么?联系生活实际谈。

②“很少的养分”、“巨大的能量”各指什么?③为什么不确定中,能学会把“很少的养分”转化为“巨大的能量”?④联系生活实际谈你对这句话的理解。

⑺ 背第12、13、14段。

第三课时 ⑻ 复习《顶碗少年》《手指》 ① 字词的过关:萦绕于心、座无虑席、惊羡、歉疚、不失风度、不慌不忙、惊心动魄、喧哗、不知所措、抚摩、养尊处优、附和、陶醉、堂皇、附庸、渺小、喝彩。

② 找出描写顶碗少年的语句,分析( )描写,体现是个( )的少年。

③ 为什么这真是一场惊心动魄的拼搏? ④ 你的体会?用上所学的格言。

⑤ 文未的省略号省略了什么? ⑥ 五根手指的作用和特点。

⑦ 背《手指》最后一段,谈体会。

⒐ 词语盘点须100分。

⒑ 《邯郸学步》的内容和成语意思。

⒒ 日积月累: ① 背并默写。

② 类别:人生哲理的格言。

③ 五句格言的意思及蕴含的道理。

④ 个别字词的解释:孰、惑、知之、衰、竭。

⑤ 能灵魂运用。

⒓ 复习第一单元的作用《看〈假文盲〉有感》、《难忘的“第一次”》。

第二单元复习提纲 第一课时 ⒈ 本组课文的主题?共有几篇课文?记住课题、作者、本组课文导语,提示达到的学习重点? ⒉ 每篇课文的体裁、每篇课文的中心。

(作者要表达的思想感情) ⒊ 《北京的春节》的复习提纲: ① 字词过关:翡翠、万象更新、灯火通宵、日夜不绝、截然不同、万不得已、张灯结彩、有声有光、各形名色(及课后生字)。

② 复习本文的写作特点。

③ 文中的写作顺序、表达方法及作用,作者语言表达的特点。

④ 北京的春节从哪一天开始,到哪一天结束。

了解作者列举的春节各个时间段的风俗习惯,体现了怎样的节日气氛。

⑤ 文中有哪几种修辞手法? ⑥ 重点句子的理解: A。

这不是粥,而是小型的农业展览会。

B。

除夕夜家家灯光通宵……都要守岁。

C。

元宵上市,春节的又一高潮到了。

D。

一眨眼,到了残灯未庙,春节在正月十九结束了。

⑦ 重点段落的分析。

A。

找出课文中描写小孩子过春节的部分读一读,再联系实际,说一说你是怎样过春节的。

B。

第7自然段:①中心句哪一句?②有哪风俗习惯。

③透过 、 词语,体会人们多么重视除夕夜“吃团圆饭”。

C。

第8自然段:正月初一有哪些风俗习惯,人们的活动有哪些? D。

第11自然段:①找出说明灯的数量多、种类多的语句。

描写灯的数量多。

种类多是为了什么?②元宵有哪些风俗习惯。

③这个片断采用的是什么的段落结构。

⑧ 背诵、详写的部分“腊八、除夕、正月初一、元宵”。

第二课时 复习《藏戏》、《各具特色的民居》 ⒈ 字词过关:传奇、呛哮、旷野、吉祥、柔顺、象征、妖魔、恐怖、一无所有、哄堂大笑、能歌善舞、赞叹不已、身无分文、两面三刀、别无所求、随心所欲、骚扰、偏僻、魅力、清风徐徐、和睦相处、遮天盖。

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